授業：鹿児島東高校
月日：４月３０日木曜日５校時　５０分授業
対象：２年生(２単位)５回目　欠席１／２２
授業者：山下敏裕・최순주
教材：総合韓国語１(油谷幸利・南相瓔、白帝社)
概要：１４課・文法・聞き取り

１、日付確認
２、第１４課　어제 서울에 왔어요
　�@本文範読→後つけ読み→対話練習→2グループ4人スキット練習
　　⇒まだ生き生きとしていない。まだ読むのに困難がある。
　　⇒発音の注意。계세요は「ケ」セヨ、예정は「イェー」ジョン。
　　　까지は「ッカジ」。친구,  민숙촌は激音で。
　�A日本語→韓国語を言わせる。必死についてこようとする。
　　　「これができないと自己表現ができないよ」
３、文法
　�@未来連体形
　　　本文中있을 예정、구경할 예정のㄹがそれ。
　　　いまから起ころうとすることを表す。
　　　받다の다を取って、을をつける。
　　　　받다→받을　受け取る贈り物　받을 선물
　　　　먹다→먹을　いまから食べるケーキ　먹을 케이크
　　　　가다→갈　　今から行く日　갈 날
　　　　읽다→읽을　今から読む本　읽을 책
　　　　　読み方は[일글]
　　　→パッチムの場合을を、その他は으を落としてㄹ
　　　⇒質問あり。�@日は일ではないのか。⇒単独では날。
　　　　　日本語で「行く日(ニチ)」というようなもので、ちょっと変。
　　　　�A 갈 날の読み方は？⇒[갈 랄]
　　　　�B「を」の을と間違うではないか。⇒そう、間違いやすい
　　　　　ので注意。別の例でいえば、나는は「わたしは」、
　　　　　現在連体形の「飛ぶ〜 나는」とも考えられる。
　　　　　飛ぶ鳥나는 새を「わたしは鳥」とでも訳してみるか？(笑)
　　　⇒つっぷした生徒１人あり。최先生に聞くと「連体形」と聞いた
　　　　だけで「国語もできない。もうだめ」と思考停止した模様。気になる。
　�A勧誘形　〜しましょう
　　　→パッチムには읍시다をつける。その他は으を落としてㅂ시다
　　　→입니다は[임]と読むが、これはそのまま[]읍。
　　　�@받아→받읍시다
　　　�A가다→갑시다
　　　�B읽다→읽읍시다[읽급시다]
４、電話番号を聞き取ろう
　　→『韓国語ジャーナル』４号の99〜101ページの音声をMDにコピーして使用。
　　　※原盤にはトラックの境に「ジャン」という効果音が大きく入っていたこと、
　　　　またトラックの切れ目なく再生されることを嫌って編集した。
　　→「クゲ」と聞こえるのは국의「局の」、ポンと聞こえるのは
　　　번「番」です。１桁ずつ区切ったものと、何百何十何と続けたものと
　　　２回言います。
　　→では聞いてみよう。電話番号と、だれにかけようとしているかわかったら
　　　素晴らしい。
　　→1回聞かせて、プリント配布。再度聞かせる。この繰り返し。
　　�@ソウルタワー　　　　⇒ソウルタワーは聞き取れた。
　　�A時事日本語社
　　�Bチャジャンミョン店
　　　⇒聞きづらい電子音声にもかかわらず、どれも番号を聞き取った生徒が
　　　　かなりいた。
５、歌(DV)　N.R.G "Hit Song"
　　⇒「ああこの曲」と知っている生徒あり。「4月のトップランキングを
　　　　保っているね」と補足した。